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回憶青春第一次愛的人
劉家林林
短篇連載中163.31萬
有人說我的經(jīng)歷比小說還精彩，可以寫出來，沒錯，現(xiàn)實生活中的我有兩位太太。就是這么狗血。 我忘了我曾經(jīng)歷過多少段感情，但我記得最初的那個女孩叫小雪，那年我17歲，漂泊異鄉(xiāng)外出打工，不會賺錢的我每天餓肚子，是她省吃儉用的在養(yǎng)我。 她總說；“這半碗面給你，我吃飽了” 我總說；“小雪我知道你對我好，等我將來有錢了給你一個榮華富貴，讓你做個富太太” 她總是呵呵笑；“你就是個面點師，天天給我畫餅吃” 而如今，我事業(yè)有成生意遍布全國，而她卻在躲著我…… （一段自己的過去，文筆不好）
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一折百年
慈蓮笙
短篇連載中8.53萬
【非物質(zhì)文化遺產(chǎn)】【蘇州如意檀香扇】【創(chuàng)匯】【人民美好生活】【時代變遷】【蘇州園林】【對外開放】 三代人、產(chǎn)銷關(guān)系的三部分、三個科技時代，從出口到內(nèi)銷、從掙錢到情懷、從私宅到工廠。 扇一開，是一處名勝，是一出老戲。 扇一折，是一片香風，是一脈傳承。 扇一開折，是一段人間事，也是一個世紀的更迭。 —————— 宣傳冊上的五位號碼變成六位，六位又變成了八位。 手造機械提高生產(chǎn)的積極性，被AI時代青年創(chuàng)作者的迷茫所替代。 口耳相傳贊頌發(fā)展的事實性，被“裸辭宣傳100項非遺”的噱頭打亂。 從“我看一把扇子，香氣撲鼻” 到“我有一把扇子，香氣縈繞” 成了“我做一把扇子，香氣不絕” —————— 追索兮園林傳唱，美人兮衣帶留香。到蘇州，尋一處百年不改舊芬芳。
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吃瓜續(xù)命：頂流他連夜為我火葬場
蒼之鱗
短篇已完結(jié)2.24萬
姜桃被確診腦癌晚期，只剩180天壽命，卻意外綁定“吃瓜續(xù)命”系統(tǒng)——每曝光一位高顏值渣男，就能+1天壽命。她偷拍頂流、錘爆資本，日入10萬，一路吃瓜吃到記憶克隆黑幕，順手把沈氏集團拉下馬。可當她攢夠999天壽命，才發(fā)現(xiàn)真正的記憶備份竟是自己：原來那場實驗室大火，有人把全部記憶移植給她，讓她成為“無名宿主”，而幕后兇手正陪她夜夜同眠。倒計時重啟，999天是饋贈還是陷阱？她要吃下最后一個瓜，才能知道——被遺忘的那個人，究竟是誰。
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神女的法則
青雪娘子
短篇連載中3.44萬
本書為作者童年時的幻想。 仙魔紛爭不斷，戰(zhàn)火延及各界，眾生叫苦不迭。 在歷盡千辛萬苦后終于拯救世界，化解仙魔恩怨，與好友莫染一同成為守護仙魔妖靈共生之域——凈域域神的白泠，在成神之后的某一天，突然想念成神前的時光，日日心不在焉的。再加上莫染對她的態(tài)度也變冷淡了，令她更加苦悶起來。 秩序之神明鏡認為她們塵心未了，還未能明白身為域神的職責所在，便與命運之神緣娘、時空之神司無痕合議讓她們?nèi)v一次劫。 剛好明鏡的劫數(shù)將至，便以身入局，為她們設(shè)計了一場歷劫之旅。 然而在歷劫之時，白泠卻發(fā)現(xiàn)了許多驚人的秘密……
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亂世驚鴻
負傷的創(chuàng)可貼
短篇連載中13.22萬
宣和三年，北境蠻族踏破黃河，沈驚鴻之父、破虜軍都虞候沈靖遭構(gòu)陷“通敵”，滿門獲罪。十歲的她被沒入教坊司，地牢中藏起父親遺留的《破虜軍兵法》殘卷與半塊槍纓，在凍瘡與屈辱中，以斷篙偷練父親教的槍術(shù)，掌心血痕與石壁“守”字成了最初的誓言。 蠻騎突襲潤州時，她以錦緞絆馬索救下女童，被遭貶的鎮(zhèn)北軍偏將蕭徹看中。脫離奴籍后，她憑借兵法中的“鼓陣傳令”之術(shù)成為軍中小吏，貨郎鼓敲退荒原散騎，更聚攏流民孤女組建“紅衣衛(wèi)”，以短刃、投石之技立足戰(zhàn)場。 裂江之戰(zhàn)，她登旗艦擂鼓，以“慢誘、快攻、亂合”的鼓陣聯(lián)動火船，困敵四十八日；收復楚州后，她帶軍民夯土筑城，紅衣衛(wèi)與騎兵協(xié)同守城，讓殘破之城成北境鐵壁。面對蠻族傾巢來犯與蕭徹重傷的絕境，她登城擂鼓三日，鼓聲從急如驚濤到沉如磐石，終以血肉之軀守住百姓安身之地。 從教坊司地牢到楚州城頭，沈驚鴻以鼓聲聚人心，以殘卷傳兵法，最終讓“裂江鼓”成為亂世中永不熄滅的信念圖騰。
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許我春昭
小狗在臨床
短篇連載中1.01萬
第一次聽見“沈亦舟”這個名字，是在大三的臨床腫瘤學課上。 那天昆明下著淅淅瀝瀝的雨，沈春昭老師站在講臺上，指尖指著PPT上一份陳舊的肝癌手術(shù)方案，方案右下角“沈亦舟”三個字，寫得遒勁又藏著溫和。她頓了頓，忽然想起什么似的，嘴角輕輕彎了彎：“以前總有人說這份方案太‘軸’，連術(shù)中補液量都算到小數(shù)點后兩位，我認為這份方案是我見過最周全的 他總說，再難的病情也要給患者留條渡岸的舟。 話音剛落，教室里就有同學問：“老師，這是您先生嗎？也太細心了吧 沈老師沒直接回答，只是拿起粉筆在黑板上寫“肝癌術(shù)后護理要點”，把話題拉回課程可我分明看見，她寫字的手頓了半秒，眼眶悄悄紅了。 下課后我抱著筆記本湊上去問：“老師，那后來呢？您和這位沈醫(yī)生”她收拾教案的動作停了停，抬頭看向窗外的三角梅，聲音輕得像雨絲：“后來啊，他教我認解剖圖，教我握手術(shù)刀，教我在手術(shù)臺上不慌不忙，最后，教我成為了一個能獨當一面的醫(yī)生。”說完，她拿起桌上的保溫杯，轉(zhuǎn)身走向辦公室，沒再提更多卻讓我心里埋下了好奇的種子。 后來跟著老師在科室實習，我才從護士長病理科老師的閑聊里，慢慢補全故事的碎片......
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